从陈帮萍、孙来苗、刘晓妹代表中国女子手球队参加奥运会并取得佳绩，到马灵娟夺得北京奥运会武术女子枪剑全能冠军；从杜机娟入选巴黎奥运会沙滩手球表演赛全明星阵容，到冯俊熙勇夺今年亚冬会自由式滑雪女子空中技巧双人同步项目冠军……

近年来，滁州籍运动员代表中国队在国际顶级大赛上屡创佳绩。竞技体育人才辈出的背后是滁州市对资源下沉、体教融合的坚守。校园体育、竞技体育“双线开花”，竞相发展，秘诀何在？记者进行了走访调研。

资源下沉 激活校园体育

身着球服，手持球棒，瞄准后用力一击，黄色小球旋即飞入球网……傍晚5点，正值课后服务时间，滁州市银山路小学操场成了欢乐的海洋，各类体育运动竞相开展，最抢眼的当属软式棒垒球队的队员们。

“省内开展软式棒垒球运动项目的学校并不多，这项运动之所以能走进我们学校，多亏了市、区两级教体部门的支持。”银山路小学负责人俞成告诉记者，“体教融合”倡导优质体育资源下沉，学校抓住机会积极申请，于去年4月组建软式棒垒球队，目前已发展至大、中、小3支球队，由专业教练执教，训练和外出比赛等费用均由学校和上级教体部门承担。

六年级学生刘馨阳练习软式棒垒球已一年多了。“我喜欢这个运动项目，感觉很酷，而且比赛规则非常有趣，对临场应变能力要求高，很有挑战性。”刘馨阳说。

上午10点，滁州市西涧小学轮滑场。在国家冰雪运动队退役运动员王金旭的指导下，速度轮滑队的队员们从场地上疾驰而过。“来学校3年了，这些队员是我看着成长的。我们正在全力备战明年的省十六运。”王金旭对记者说。

“政府投资560万元在我们学校建成具有国际标准的轮滑场，为学校特色发展带来机遇，不仅轮滑运动在全校得到普及，还锻造出一支多次在省级比赛中获得佳绩的轮滑队，让更多孩子找到出彩的机会。”西涧小学校长施承宝深有感触地说。

每到课后服务时间，明光市逸夫小学校园内便沸腾起来，篮球、足球、手球等12项体育运动同时开展。“学校的专业教练不够用，我们就从外面请，很多单项体育协会的会长成了学校的体育老师，激发了校园体育活力。”校长刘安品告诉记者。

最近，每逢周末，滁州各地体育馆内呐喊声、加油声、欢呼声交响成曲，历时3个月、近百支中小学手球队参与角逐的全市青少年校园手球联赛正在火热进行。各学校还开动脑筋，结合实际创编特色“体育操”，激发学生运动热情，在大课间上真正动起来。

2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》后，滁州市积极探索实践，开足并上好体育课，为学校建设一流体育场馆、增添新式体育器材，鼓励学校引进专业人才，汇聚成强大合力，推动校园体育蓬勃发展、“百花齐放”，更多孩子在校园锻炼了身体、找到了兴趣、激发了潜能。体质监测数据显示，近年来，全市青少年体质逐年增强。

“体教融合” 催开似锦繁花

校园体育与竞技体育如何互相融合、互相促进？今年亚冬会冠军冯俊熙的经历颇为典型。

12年前，冯俊熙是滁州市解放幼儿园中班的一名小朋友。滁州市体育职业学校教练狄伟在一次进入学校选材时，从百余名小朋友中选中了她，从此带她走上了体育之路。“俊熙小时候胆子小，在滁州体校得到很好的锻炼，潜力也得到挖掘。孩子今天取得的成绩，离不开体校对她的培养。”冯俊熙的母亲胡庆萍说。

而在狄伟看来，当年若不是解放幼儿园大门敞开，根本没有机会发现冯俊熙，所以得感谢幼儿园对体校招生工作的支持。

中小学校及幼儿园是体校招生的“大本营”，孙来苗、刘晓妹、李瑶、牛春格等滁州籍运动员都是“体教融合”结出的硕果。

从最初的教育局、体育局联合发文要求各校支持体校招生，到携手打造体育特色学校，再到共建体育项目队，“体教融合”在滁州越来越紧密。如今，很多学校发现体育苗子便主动向体校输送，体校也常常派教练员深入学校指导训练，双方成了体育事业高质量发展的“合伙人”。

安徽省男子体操二队长期驻训在滁州体校。为满足孩子们的教育需求，银山路小学广开大门，每天上午安排这些小体操队员到相应的班级中学习文化知识，下午回到体校训练。为了不耽误孩子们学习，滁州体校女子体操队推迟训练时间，等孩子们下午放学后再训练。

为了推动手球队梯队建设，滁州市2007年就在全市20所小学设立“小手球”特色学校，此后每年都举办全市“小手球”特色学校比赛，至今从未间断。后来，“小手球”学校规模不断壮大，并在全市组建起中学生手球队，一些地方还把手球运动布点到幼儿园。

“体操、手球等项目在省运会上屡创佳绩，为省队、国家队输送了一批又一批优秀后备人才，这主要得益于‘体教融合’的深度推进。”据滁州体校校长姜基斌介绍，滁州市在省十五运上金牌数量跃居全省第二，累计输送千余名优秀体育后备人才，培养出世界冠军12人次、亚洲冠军33人次、全国冠军130余人次。如今，体校除了培养输送竞技体育人才，还通过高校“对口招生”政策让一批体校学生考入大学。

“下一步，我们将完善市、县、校三级体育赛事体系，每个学校结合实际开展不少于2个项目的校内联赛，推动实现人人有项目、班班有活动、校校有特色、周周有比赛。”滁州市教体局局长付俊告诉记者，滁州市还将加强后备人才基地建设，创建体育运动项目传统特色学校，建立奖补机制，形成优秀运动员定向输送、梯队培养的“一条龙”体育后备人才培育体系，推动“体教融合”结出硕果。