“注意要用大腿的力量带动小腿，脚踝上下移动……”近日，记者在贵阳市实验小学游泳课上看到，游泳教练正在岸边进行示范指导，孩子们则在水下抓住泳道线，练习着腿部的打水动作。

早在2020年，贵阳市实验小学就在校内建成了恒温游泳馆，成为贵州省第一家将游泳课设为“必修课”的小学。贵阳市实验小学党总支书记李艳向记者介绍，学校不仅为五、六年级的学生开设了游泳课，还在一、二年级开设了体操课，三、四年级开设了篮球课、乒乓球课，丰富学生课堂，赋能“体育强国”梦。

立德树人铸品牌，特色办学增内涵。

近年来，贵阳市实验小学作为公办强校联盟的中心校，以发展学生核心素养为目标，打造区域优质品牌学校，引领着11所成员校的教育教学发展。学校2009年至2012年先后兼并、开办了贵乌分校、保利云山分校；半山分校、未来方舟分校和万科麓山分校，贵安新区分校；现为一校七址集团化办学模式。

“学生是学校的一面镜子”

“学生是学校的一面镜子。”李艳认为，一个学校的学生是怎样的，很大程度能成为一个学校教育的缩影。在学校，学生也像是老师的一面镜子，可以正衣冠，正言行，还可以映射出孩子的素养。

采访中，记者了解到，贵阳市实验小学正着力建立学生综合素质评价机制，探索以立德树人为导向，以学生核心素养发展为目标的综合素质评价模式，破解重智育轻德育的教育瓶颈，提供了探索发展素质教育适宜推广应用的评价方案。

李艳说：“学校探索创制多维度的评价内容，创新多样化评价方式，实施‘生态课堂’评价，形成综合素质评价体系，希望通过改变对学生的评价机制，强调过程评价，以改变家长、社会对学生评价的‘单一化思维’。”

据介绍，贵阳市实验小学在“以知识的雨露润育智慧，以美德的阳光照亮心灵”的办学指导思想下，践行“生态育人”的办学理念，始终恪守“像树一样成长，像我一样真棒！”的校训，全面实施素质教育，致力于培养具有“厚德仁爱、多能创新、善思能辩、国际视野”的现代小学生。将“像山一样崇高，像水一样明亮，像花一样开放，像鸟一样飞翔，像树一样成长，像我一样真棒！”（六句箴言）的校园主题文化融入到教育教学的全过程中，彰显了“生态教育”的办学特色。

近年来，学校坚持以党建带团建带队建开展德育活动，深耕爱国教育、安全教育、感恩教育、劳动教育、法制教育等，提升学生文化自信，让每一位走出贵阳实小的孩子都以母校为荣，以家乡为荣，培养全面发展的新时代小学生。

“瞧！我是最棒的！”

走进实验小学，图书室、航模室、机器人室、蜡染室等文化主题阵地一应俱全。戏曲、跆拳道、乒乓球、编程、蜡染、造纸……李艳向记者介绍，贵阳市实验小学开设了丰富多彩的社团活动和特色课程，让每一个孩子都能参与其中，并从中找到自己身上的“闪光点”，发现更好的自己。

此外，从一年级开始，学校就主张在班级中成立各个“研究小组”针对某一个“小课题”“小研究”展开探索和研究，并在研究取得一定的成果后进行“汇报展示交流”。

“个性特长，寓教于乐，娱教育人。”李艳介绍，学校设有茶艺、蜡染、古法造纸、厨艺、书法、陶艺、STEAM、人工智能、国学、计算机室、舞蹈室、乒乓球馆等40间学生专业教室。地下空间拥有游泳馆、篮球馆、体操馆、击剑馆、小剧场、红馆和可供2600 学生用餐的食堂和餐厅；地面拥有3200m²专用教室，图书室、人工智能、STEAM、厨艺、陶艺、蜡染专用教室和国际厅；感恩教育基地——春晖苑。

记者了解到，学校立足于落实立德树人根本任务，建构了“TREE课程”体系，以此作为形塑学生关键能力和必备品格的载体，开启全面转变教学方式和学习方式和课程和课堂实践探索，以融合基础性、拓展性和探究性课程为一体，寻求跨学科研究性学习和综合实践活动课程途径，着力解决国家课程与校本课程的良性互动与学生个性发展问题，形成了独特的校本化教学模式。

据悉，“TREE课程”通过对知识结构和过程结构的创新，依据人与自然、人与社会、人与自我三大关系整合学习内容，让课程回归生活，让教育回归自然，运用内容统整、学科整合、真实情景、深度探究四大策略，实质性地推动“课堂革命”，彰显了教学特色。“自然-开放-和谐：深层生态式跨学科研究性学习实践探索”获贵州省教学成果一等奖，其研究成果成为课程改革创新的范例在全省各地30余所学校推广。

近年来，贵阳市实验小学以先进的办学理念、卓有成效的促进学生核心素养发展的教育模式、丰富厚重的实践经验、综合全面的高质量教育，赢得了社会各方面的高度认可和广泛的赞誉。

“提升教师的幸福感”

强国必先强教，强教必先强师。

“提升教师的幸福感，强化学校‘软实力’，带动教师从个体成长到群体飞跃！”李艳在采访中向记者介绍，贵阳市实验小学始终重视教师队伍的建设，特别是青年教师的培养。近年来不断加强教师职业道德培训，健全师德考评机制，引导教师树立崇高的职业理想和严谨的治学态度，以良好的道德风范影响教育学生。

师徒制、优课赛课、说课演讲、教学培训、“教学评一体化”、教师协助、高效课堂……

李艳认为，对于教师队伍的建设，既要有铁的“硬”度，也要有铁的“温”度。为了实现让每一位教师都幸福生长，学校在教师队伍建设过程中，以问题为导向，把高尚的师德修养作为教师发展的第一动力，通过延续学校精神脉络，创新师德涵养的路径，激发教师成长的自觉。通过对教师“幸福感”的提升，学校教师逐渐明晰了个人的发展不仅是发现自我、实现自我价值的途径，也应成为一种与团队发展共生互长的常态，更是为党育人、为国育才的责任担当。

经统计除贵安校区外，学校其余六个校区共有169个教学班，学生8954人，教师400人。其中，总校有76个教学班，3970名学生，教师185人。通过不断提升教师队伍的“幸福感”，学校研究组、课题组、项目组等学习共同体抱团发展，构建了各美其美、美美与共的教师发展体系，促进了教师的特色发展、专业成长。

目前，贵阳市实验小学的办学思想体系、校园文化建设、特色校本课程已走在全国优秀学校的行列，来自教育部、北京、上海等地领导、专家高度评价。作为贵州省窗口学校，学校每年以各种形式精准扶贫、接待跟岗、参观学习和接待省内外领导、教育专家、校长、教师近千余人次。在向省内外校长、教师分享、传播宝贵经验的同时，全体教师始终以改革创新、不断进取、追求卓越的精神，美丽而智慧地为孩子们创造着一个又一个的美的教育新天地。

“未来，学校将在云岩区委、区政府的坚强领导下，在云岩区教育局的指导下，以办好人民满意的教育为己任，纵深推进公办强校联盟共同发展，创新育人模式，以不畏困难，大胆创新、勇于追求的精神在新时代里谱写云岩教育的新篇章。”李艳如是说。

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贵州日报天眼新闻记者罗欢潘国虎

编辑侯帮虎

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