为进一步贯彻落实“双减”，提升教师专业素养，充分发挥教师的集体智慧，促进学科教学研究，提高课堂效率，江西省上饶市玉山县文成中心小学于12月10日-11日，持续扎实开展校本教研活动。

        在刘珊珊老师分享完《扇形统计图》的设计思路和教学环节后，组内教师相互倾听、补位，化解教学难点，凝聚教学合力，最终形成的教学设计以提升学生学习效果为核心，确保本节课能高效有趣。工作坊成员围绕张录婷老师主备的《书戴嵩画牛》一课进行了集体研讨交流，开诚布公，化解备课分歧，在思维碰撞里升华教学理念、精进教学设计，实现团队专业素养整体性拔节。

      “扇”于发现，“形”中求知。刘珊珊老师带领六（6）班的孩子们带来《扇形统计图》。刘老师以阳光运动为背景，调查学生喜欢的运动项目，让学生经历收集数据，整理数据，表达数据，分析数据的过程，在如何确定扇形大小中感受扇形的形成，在哪一种图形可以表示出部分量与总量之间的关系中感受扇形统计图的独特价值，引导学生在数据解读中发现问题，在问题解决中感悟扇形统计图的生活应用价值。

        思辨课堂，“悦”读“阅”美。张录婷老师执教的文言短文《书戴嵩画牛》取自苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋。张老师让学生通过看注释、联系资料、看插图、猜测等方法学习文言文，读懂文章大意，感受故事中包含的趣与理。课堂上学生通过各种形式的朗读,积极地参与课堂活动，能够分享和交流各自的观点，在探寻答案的过程中，得到了闪烁着光芒的智慧，还有那萌芽的批判性思维。

        公开课结束后，两位老师都进行了简单的授课反思，听课老师们进行了热烈地讨论，大家各抒己见，集思广益，给予了多元的评价与建议，不断碰撞出思维的火花，学其所长，研其所得，营造了浓厚的教研氛围。

        周周大教研，课课有提升。随着讨论声渐歇，这场教研盛宴暂告段落，但留下的是满溢智慧的教学评价、豁然开朗的教学思路，更是团结一心、为教育拼搏的热忱。我们怀揣着对课堂的期待、对学生成长的责任，将奔赴各自讲台。相信以集体凝聚的力量为笔，定能在文小教育画卷上，绘出一帧帧绚丽求知景，助力孩子们奔赴璀璨未来。