11月18日-22日，江西省上饶市玉山县六都完全中学跟岗学习代表团分别赴上海市二中、四中、徐汇中学、中国中学、南洋中学实地学习，与校领导、师生进行深入交流。

        为期一周的跟岗培训，给了他们一次读、行、指、悟完整的有意义、有启发的学习之旅。培训不仅为他们增长了知识，更新了理念，指明了方向、更增添了感悟，触发了有为的动力。

        学习团一行来到上海市二中、四中、徐汇中学，观摩了一系列德育活动，由轮值班级主持升旗仪式、学生会干部总结一周的日常工作等。在心理健康教育方面，他们不仅设立了由专业心理教师进行每周一课的心理健康教育课程，还安排了驻校专业社工对学生进行心理疏导，同时外聘专家开展心理健康讲座。在科学完善的德育、心理健康制度下，增强了学生的主人翁意识，锻炼提高了学生自主自治能力。

        上海市二中、徐汇中学等学校领导与学习团分享了对教师发展的看法。一、教师发展的四个维度树立适性育人的“学生观”即关注教师发展重起点；二、创立教师优学的“真情境”即适应教师发展讲实效；三、找准课程改革的“真问题”即呼应教师发展重需求；四、遵循教师发展的“真规律”即助力教师发展求务实。

        教师发展是一个与时俱进的过程，学校要始终坚持“以人为本”的发展思路，不断创新教师培养机制，让日常教学、教学科研与教师发展真正统一起来。从而促进教师在主动实践、开放生成中实现有个性的专业发展；在成就自己的过程中实现学生、学校的共同发展。

        随堂听课、教研分析等教研活动，让他们感受到每一次教研都是一次思维的碰撞，每一次做课都是教学理念的进一步深化。行远自迩，笃行不怠，立足课堂，深耕教研，开展适合校情的高质量校本研修活动能促进老师们在研究中成长，也能引领学生们在学习中收获进步！

         徐汇中学构建“科创特色”五育融合课程体系，在大概念指引下，老师们积极开展教学研究和实践活动。形成了以学生为课堂主体、承载五育内涵的校本课程；在课程中通过师生共同做研究的方式，打造学生自主学习、自主提问、自主探究的研究型课程。课程融汇创新，既开拓了学生的视野，也在不经意间为学生种下一粒种子，未来可期。

         在徐汇中学文化发展中心主任郑斌的带领下，代表团参观了校园。通过郑主任介绍，代表团了解到徐汇中学创办于1850年，是一所拥有深厚历史底蕴和丰富教育资源的学校，以“西学东渐第一校”、“中国各种学堂之标准”、“中国校本课程创生地”享誉全国，是中国近现代教育史上的一颗明珠。学校秉持“荟学”“会学”“慧学”“汇学”的校训，逐步形成了“徐以成己，汇则达人；徐以兴学，汇则兴邦”的教育理念，培养了众多杰出人才。

        主论坛上，中国教育科学研究院数字教育研究所所长曹培杰、上海市科技馆馆长倪闽景、上海师范大学基础教育处处长王健等专家，围绕科学教育的战略地位、学校科学教育的发展策略、中小学生科学素养测评及培育体系建设等作专题报告，为科学教育发展贡献宝贵思路与方案。在平行论坛高中、初中、小学、幼教专场上，上海的专家、教授、学者与各校园长共同探讨新时代科学教育的方略，推动教育变革与创新，助力教育高质量发展。

        一周的跟岗学习圆满结束，感慨上海教育的前瞻和精致，感叹上海教育人的敬业与坚守，更感怀遇见一群有教育情怀的同路人。相信它山之石可以攻玉，在“荟学”“会学”“慧学”“汇学”的理念引领下，共同描绘玉山教育的新蓝图。