为更好地落实课标理念，引领老师们把控习作教学新方向、新思路，让学生写出真实的、有真情实感的作文，提升学生的习作素养，近日，江西省上饶市玉山县仙岩中心小学开展习作教学教研活动。

       祝老师执教的《习作：介绍一种事物》采取了小组合作的形式，基于学生认知起点，让孩子们以《松鼠》《鲸》为例文，引导孩子充分讨论、交流，明确介绍一种事物的特点。紧接着，祝老师逐层推进，进行迁移运用，引导孩子们在分享、交流中掌握不同事物的写作顺序，为学生提供了清晰的写作方向。最后，通过小微课提炼写作妙招，鼓励孩子们根据搜集的资料，选择一个方面完成一个片段。整节课层次分明，扶放结合，既有方法授予，又有语言文字的实践运用，学生获益匪浅。

       毛老师执教的《习作:介绍一种事物》在课前以游戏导入激发学生的学习兴趣，并巧妙的让学生在习作之前初次接触了抓住事物特征进行描写的方法。接着，毛老师又以《太阳》、《松鼠》、《鲸》、《风向袋的制作》等文章，引导学生学习文中的说明方法以及严谨、准确的语言风格。最后，在学生具体习作时，毛老师要求学生绘制了思维导图，想清楚“我要介绍什么？从哪些方面介绍？怎样安排写作顺序”，在经过讨论、评价、修改后确定最终的写作方向，并在课上选择其中一个方面写一写。整堂课教学环节紧凑，形式多样，充分调动了学生的积极性和主动性。

        课堂展示后，语文教研组全体老师及时地开展了评课活动。大家从各个方面给予了两位老师中肯的评价，既发现了每一节课的亮点，也指出了两位老师今后要努力的方向。

        此次教研活动，老师们都深切地感受到了习作教学的重要性，同时也激发了老师们的灵感，为语文老师在作文教学中的困惑带来一点思考。（祝小美 毛哲桢）